Гарааны үнэлгээний зорилго нь сурагчийг эрэмбэлэх биш, ангийн одоогийн байдлыг харах явдал. Энэ ялгаа нь үнэлгээг хэрхэн бэлтгэх, хэзээ явуулах, дараа нь юу хийхийг бүхэлд нь өөрчилдөг.
Хичээлийн жилийн эхэнд багш ангийнхаа талаар маш бага мэдээлэлтэй байдаг. Өмнөх жилийн дүн байж болох ч тэр нь өөр багшийн, өөр нөхцөлд өгсөн үнэлгээ. Зун дамжсан завсарлага мэдлэгийн зарим хэсгийг бүдгэрүүлдэг. Тиймээс жилийн эхний үнэлгээ нь «хэн сайн сурдаг вэ» гэсэн асуултад биш, «бид хаанаас эхэлж байна вэ» гэсэн асуултад хариулах ёстой.
Эхлээд зорилгоо бич
Даалгавраа сонгохоос өмнө нэг өгүүлбэрээр бич: энэ үнэлгээний дараа би юуг мэдсэн байх ёстой вэ. Хэрэв тэр өгүүлбэрт «хэн юуг эзэмшээгүй байгааг» гэсэн утга байхгүй бол даалгавар нь дүн гаргах ч заах шийдвэрийг өөрчлөхгүй.
- Аль сэдэв нь дараагийн бүлгийн урьдчилсан нөхцөл вэ.
- Тэдгээрээс алийг нь шалгахгүй бол хожим эргэж нөхөх шаардлагатай болох вэ.
- Ямар алдаа гарвал энэ нь ойлголтын алдаа, ямар алдаа гарвал болгоомжгүйн алдаа болохыг би ялгаж чадах уу.
Үнэлгээний дараа заах арга, дараалал, дэмжлэг өөрчлөгдөөгүй бол тэр үнэлгээ мэдээлэл өгсөн ч шийдвэрт нөлөөлөөгүй гэсэн үг.
Хугацааг ачаалалтай уялдуул
Гарааны үнэлгээг хичээл эхэлсэн даруйд явуулах нь нийтлэг алдаа. Сурагчид дасан зохицож амжаагүй, хуваарь тогтвортой болоогүй байхад авсан үр дүн нь бодит түвшнээс доогуур гарах магадлалтай. Эхний долоо хоногийг дасан зохицоход үлдээж, дараа нь үнэлгээгээ нээх нь илүү тогтвортой зураглал өгдөг.
Нээх, хаах хугацааг урьдчилан зарлаж, ангийн бусад ажилтай давхцуулахгүй байх нь оролцоог бүрэн болгодог. Хамрагдалт дутуу байхад гарсан дундаж нь ангийн байдлыг харуулахгүй — цөөхөн хүний үр дүнг бүх ангид тохируулж уншиж эхэлдэг.
Дараагийн алхмаа урьдчилан шийд
Хамгийн чухал ажил үнэлгээний дараа эхэлдэг. Үр дүн гарахаас өмнө өөрөөсөө асуу: хэрэв ангийн тал нь тодорхой сэдвийг эзэмшээгүй бол би юу хийх вэ. Хариулт нь бэлэн байвал үр дүн ирэхэд шийдвэр шууд гарна. Хариулт бэлэн биш бол үнэлгээ дуусаад долоо хоног өнгөрч, зураглал хуучирдаг.
Ахиц дээр гарааны үнэлгээний үр дүн нь дараагийн үе шатуудын харьцуулалтын суурь болно. Эхний цэг байхгүй бол хоёр дахь үнэлгээ нь зөвхөн нэг өдрийн зураг хэвээр үлдэж, ахиц харагдахгүй.